Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому педагоги-практики испытывают повышенный интерес к обновлению развивающей предметно-пространственной  среды ДОУ.

 

Понятие развивающая предметно-пространственная среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития».

Роль взрослого заключается в правильном моделировании такой среды, которая способствует максимальному развитию личности ребенка. Насыщение окружающего ребенка пространства должно претерпевать изменения в соответствии с развитием потребностей и интересов детей младшего и старшего дошкольного возраста. В такой среде возможно одновременное включение в активную коммуникативно-речевую и познавательно-творческую деятельность, как отдельных воспитанников, так и всех детей группы.

 

Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной  среде

 

1. Развивающая предметно-пространственная  среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала.

 

2. Развивающая предметно-пространственная  среда предполагает:

доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется

образовательный процесс.

свободный подход воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям,

обеспечивающих все основные виды деятельности.

 

Организация развивающей предметно–пространственной среды в ДОУ с учетом ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка, его склонности, интересы, уровни активности.

​

ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ "МУЛЬТЯШКИ"

​

​